社會


【111會考】歷史篇

根據103 ∼ 110 年歷屆會考及補考試題,歷史科的命題範圍可分為臺灣史、中國史及世界史三個區塊。自103 年會考以來,歷史科的命題取材呈現平均的特點,考題則盡可能關注到不同時代的歷史特色。
【111會考】歷史篇

【111會考】地理篇

自103 年會考以來,地理科的命題取材主要以臺灣與世界地理為主,而中國地理的相關概念,出題數目則遠低於前述兩個區塊,近年來在歷屆會考的命題數量大致落在2 ∼ 4 題之間,由此可知,111 年會考命題的趨勢,仍較有可能集中在臺灣及世界地理的部分。

【歷史】歷史教學與新課綱的碰撞-R.M.C.E. 教學設計

授課時數縮短,進度上得完嗎?教材內容大改版,課要怎麼上?學一大堆,但學生對歷史無感,怎麼辦?學生對於歷史的先備知識差很多,該怎麼引導?

【時事議題】暴雨襲擊下的中國

西元2020年3月以來,長江流域的降水量較往年增加兩成,而6月初的滯留鋒面又帶來大量降雨,使中國氣象局自6月2日至7月12日連續發布暴雨預警,多條南方河川水位高度刷新歷史紀錄。

核心素養導向評量設計原則

發展 核心素養導向評量的目的除了檢驗學生所學到 的學習內容或學科知識,更希望評量到學生從 學科知識或學習內容所延伸出來對知識概念的 判斷、應用或生活問題的解決能力。

精選文章