社會


【歷史】歷史教學與新課綱的碰撞-R.M.C.E. 教學設計

授課時數縮短,進度上得完嗎?教材內容大改版,課要怎麼上?學一大堆,但學生對歷史無感,怎麼辦?學生對於歷史的先備知識差很多,該怎麼引導?
【歷史】歷史教學與新課綱的碰撞-R.M.C.E. 教學設計

【時事議題】暴雨襲擊下的中國

西元2020年3月以來,長江流域的降水量較往年增加兩成,而6月初的滯留鋒面又帶來大量降雨,使中國氣象局自6月2日至7月12日連續發布暴雨預警,多條南方河川水位高度刷新歷史紀錄。

【社會】核心素養導向評量設計原則

發展 核心素養導向評量的目的除了檢驗學生所學到 的學習內容或學科知識,更希望評量到學生從 學科知識或學習內容所延伸出來對知識概念的 判斷、應用或生活問題的解決能力。

【跨科彈性課程】差異與多元:世代差異

高雄市立陽明國民中學107學年度第一學期社會領域專題課程教學活動設計

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