社會


【社會】核心素養導向評量設計原則

發展 核心素養導向評量的目的除了檢驗學生所學到 的學習內容或學科知識,更希望評量到學生從 學科知識或學習內容所延伸出來對知識概念的 判斷、應用或生活問題的解決能力。
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【素養教學】提問的力量―焦點討論法在課堂的運用

適切的提問,是學生進行文本閱讀理解的鷹架,然而要從單純的講述,轉化為以課堂提問為主的模式,是教學現場的一大考驗。

【跨科彈性課程】差異與多元:世代差異

高雄市立陽明國民中學107學年度第一學期社會領域專題課程教學活動設計

【公民科彈性課程】生命之軌

社會領域專題課程教學活動設計

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