國文


考教合一有一套

國中教育會考為「素養導向評量」,將題目包裹在生活情境中,文字敘述長,因此學生閱讀起來常覺得費力,以國文科來說,每年會考題本總字數均超過九千字,文字量極大。此外,依據心測中心公布的歷屆會考國文科「分項能力」資料,「語文知識題」約為11題,僅占48題中的1/4,其他3/4則為測驗「文意理解」及「文本評鑑」能力的「閱讀題」,「閱讀理解」在會考中的重要性不言可喻。
考教合一有一套

文言文轉譯策略的教學實踐

108課綱規定,國中國文正課的文言選文比例最高為35%,而從106年起的會考考題亦是循著此一標準命題,詳細情況可見下圖。文言題(此指題幹或選項為文言文)占會考題數的比例相當明確且穩定,這四年來皆占三成左右。

踏進完整表達的旅途~思維建構學習單

筆者特別來到臺北市敦化國中拜訪瑋寧老師,希望能藉此機會直接和各位分享─您究竟還可以如何運用「思維建構學習單」輔助自己的教學?

以「閱讀策略」培養「人物分析」能力

今年康軒在教材中提供了「閱讀策略」的單元,筆者便想從培養學生們的閱讀技巧開始,藉由協助他們建立一套完整的表達能力,進而處理寫作問題。

一○八課綱啟航~自學課怎麼教?

一○八課綱的實施,使得「閱讀素養」成為國文 科最被強調的重點,其實這並不難理解,因為「閱讀能 力」正是所有學科學習的基礎,也是日常生活中的重要 技能,更是決定學生們從學校畢業後,是否還能持續學 習、增進自我的最大關鍵。因此,如何提升學生的閱讀 能力,確實是國文教師目前最需要思考的課題,而新課 綱所增編的「自學課」,應該也是為了達到這個目的。

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